委员读书 | 王沪红：深耕基层履职初心 守护妇儿民生温度

深耕基层履职初心 守护妇儿民生温度

——读《基层中国的运行逻辑》有感

王沪红

市政协委员

济南幼儿师范高等专科学校科研处副处长

通读《基层中国的运行逻辑》一书，书中对“条块关系”“不完全契约”等基层治理核心概念的解读，让我这个在教育一线干了三十年的人，跳出原来的工作思维，对基层治理有了更通透的认识。作为一名妇联界别政协委员，我在读书过程中，始终带着妇女儿童的视角去思考，对履职方向有了更深的体悟。

一、基层治理的温度从哪里体现？——从万家灯火里找答案

书里说得很实在：基层治理直面群众最真实的需求，很多看似琐碎的难题，归根结底都和妇女儿童、万千家庭的切身利益有关。

这一点我深有体会。去年，我们学校和槐荫区政府合作共建了区级托育综合服务中心，这是全省第一个“公建校营”的普惠托育项目，155个普惠托位，专门解决双职工家庭“带娃难”的问题。效果很明显，不少家长的焦虑确实缓解了，这个项目也成了全市托育服务的“幼专样板”。但在履职调研中，我也看到了不足：晚间和假期的托育供给还不够，社区里的嵌入式托育覆盖不均衡，从业人员的专业能力也参差不齐。还有职场女性的发展瓶颈、困境儿童的关爱保护机制，这些都是群众天天念叨的操心事。

这些事看着不大，但恰恰是衡量基层治理有没有温度的那把尺子。

二、我们培养的学生将来要面对什么？——不是书本，是真实的人生

书中有一句话我反复读了好几遍：基层治理的难点，不是干部“能不能干”，而是“谁来干、怎么干、怎样才算干好”。这句话让我一下子联想到自己的本职工作。

我们学校培养的学前教育专业学生，绝大多数是女孩子。她们将来走上岗位，面对的不是书本上的理论，而是一个个性格不同的孩子，是千千万万个诉求不同的家庭。槐荫托育中心既是服务民生的阵地，也是我们的实训平台，学生在那里边学边干，真正做到了“上课即上岗、入学即入职”。复杂的一线场景没有标准答案，所以我们的培养不能只盯着技能和理论，更要教会她们怎么跟人沟通、怎么倾听家长的心声、怎么担起一份责任。说到底，我们要培养的是有爱心、有温度、能扛事的幼教人。

三、高校科研的价值在哪里？——不在纸上，在基层

这些年我在科研处工作，也借着这次读书好好反思了一下。高校科研不能是关起门来做文章，得服务于实实在在的民生需求。我打算把研究方向调整一下，就拿槐荫托育项目当样本，多关注普惠托育怎么提质扩容、怎么缓解城乡育儿压力、怎么在学前教育里融入性别平等教育、怎么守护未成年人心理健康这些真问题。科研做出来要能用得上，能帮基层解决实际困难，这才是做学问的初心。

四、政协委员的初心是什么？——在路上，在行动中

三十年讲台站下来，加上这些年当政协委员的经历，我越来越觉得：学前教育是民生的根基，妇女儿童事业是幸福的基石，基层治理最后落到的就是千家万户的日子过得好不好。

下一步，我会继续把读书的收获用到育人和履职上。一方面守好师范讲台，依托槐荫托育这个校地合作项目，给基层输送更多有情怀的幼教人才；另一方面用好政协平台，多到基层去、多听妇女儿童的心声，聚焦短板、务实建言，为济南的妇女儿童事业高质量发展尽一份力。

(市政协社教卫体和法制委员会办公室供稿)